小巴的朋友圈里突然就涌起了一場(chǎng)“尋找大白”的風(fēng)潮，于是小巴帶著極大的好奇心去影院觀看了《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》,。而今天的“媽媽微課堂”小巴一度想改成“爸爸微課堂”,，但是“媽媽微課堂”是巴布嚕的專欄名，不可以隨意改動(dòng)啊,，所以就勞煩媽媽們把推文分享給爸爸們吧,！

迪士尼的動(dòng)畫總是在不經(jīng)意間將深刻的教育意義呈現(xiàn)給觀眾，關(guān)于孩子的成長(zhǎng)和歷練,，關(guān)于愛(ài)與分享,，關(guān)于責(zé)任與承擔(dān)……無(wú)論什么，都是那么走心,，豐富且并不是停留于表層,。就像是我在《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》里看到的——大白，一個(gè)溫暖,、善良,、治愈、勇敢,、體貼,、有責(zé)任感的暖男形象。在成人眼里或許他就是一個(gè)完美男友的形象,，而在小巴的眼里它更像是一個(gè)優(yōu)秀的“父親”,，也許創(chuàng)作者的初衷也是如此吧！

為什么說(shuō),，“大白Baymax”是一個(gè)優(yōu)秀的“父親”形象呢,？

在影片中，小宏Hiro的父母早逝，他和哥哥泰迪Tadashi是在阿姨的養(yǎng)育下長(zhǎng)大的,。在這部東西方文化融合的幾近完美的影片背景中,，無(wú)疑也融入了“長(zhǎng)兄如父”的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念。這點(diǎn)我們?cè)谟捌刑幪幙梢?jiàn)——保護(hù)弟弟不被機(jī)器人格斗的不良青年傷害,；幫助弟弟從一個(gè)只專注于機(jī)器人格斗的不良少年成長(zhǎng)為舊金山理工大學(xué)的優(yōu)秀大學(xué)生,；制造機(jī)器人“大白Baymax”，程序芯片中全是為弟弟量身定制的貼心服務(wù)……當(dāng)Hiro道出那一句：“謝謝你沒(méi)有放棄我”時(shí),，有誰(shuí)會(huì)否認(rèn)這種深沉而深厚的愛(ài)不是像極了“父愛(ài)”呢,？

而“大白Baymax”，正是哥哥死后留給弟弟最后的愛(ài)與關(guān)懷,，一個(gè)寫有“Tadashi”名字的小小綠色芯片,，除了為Hiro私人訂制的無(wú)處不在治愈程序，那段記錄了Tadashi 制作大白Baymax時(shí)的80次失敗記錄更像是泰迪Tadashi注入到大白身上的靈魂,，而大白Baymax則是泰迪Tadashi對(duì)關(guān)愛(ài)與治愈理解的具象化呈現(xiàn),。影片始終強(qiáng)調(diào)泰迪Tadashi并沒(méi)有死，泰迪Tadashi一直都在,。而只要泰迪Tadashi在,，Hiro就的成長(zhǎng)中就不會(huì)失去如同父親般的愛(ài)。

“大白”將責(zé)任感帶給Hiro

父親在家庭中多扮演著“責(zé)任承擔(dān)者”的角色,，德國(guó)心理分析師發(fā)現(xiàn),，很多吸毒孩子都缺乏父愛(ài)，父親在他們童年成長(zhǎng)過(guò)程中是消失或者很少出現(xiàn)的,。一旦孩子與父親的接觸過(guò)少,，家里沒(méi)有父親做“負(fù)責(zé)任”的榜樣，孩子果斷,、有節(jié)制,、勇于擔(dān)責(zé)并解決問(wèn)題的個(gè)性就很難得到發(fā)展，導(dǎo)致遇事逃避等消極行為,。

而在影片《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》中,，大白以程序中的責(zé)任意識(shí)深深的感染著Hiro。還記得影片中的一句臺(tái)詞嗎,？“請(qǐng)問(wèn)您滿意嗎,？如果您滿意我就可以進(jìn)入休眠狀態(tài)了。”看似簡(jiǎn)單的服務(wù)用語(yǔ),，卻隱藏著深深的責(zé)任意識(shí)——只要Hiro不說(shuō)“滿意”,，大白就絕不會(huì)回到紅色盒子里。這就像是一個(gè)父親在用身教告訴孩子,，在事情沒(méi)有做好之前是不能放棄和休息的,，因?yàn)槟鞘悄愕呢?zé)任,，治愈好Hiro就是大白的責(zé)任，讓孩子對(duì)你滿意就是父親的責(zé)任,。

作為父親,，看到這里是否要深思一下你的孩子有沒(méi)有對(duì)你說(shuō)“滿意”呢？

“大白”治愈Hiro的內(nèi)心,，調(diào)節(jié)Hiro的情緒

研究發(fā)現(xiàn),，爸爸帶大的孩子除了更愿承擔(dān)責(zé)任、更有主見(jiàn),，心態(tài)也更寬容和開放，思維方式更加理性而有邏輯,，這是因?yàn)?，多?shù)男性帶孩子采取的是“放養(yǎng)模式”，孩子吃東西弄得滿身都是,，爸爸也不會(huì)因此呵斥他,；孩子想去嘗試蕩秋千，爸爸多數(shù)會(huì)鼓勵(lì),，爸爸的寬容給了孩子“去做吧,，一切有老爸在，你值得嘗試全世界”的暗示,，讓孩子的“主見(jiàn)”受到了肯定,。

在影片中，Hiro因?yàn)楦绺缬鲭y而消沉,，就連自己好不容易考取的舊金山理工大學(xué)也想要放棄了,。而大白卻用自己的行動(dòng)激起了Hiro的斗志，不僅幫助Hiro擺脫了消極的情緒,，還讓他親身的感受到哥哥的寬容和大愛(ài),，讓他放棄了復(fù)仇轉(zhuǎn)而投入到更有意義的事情中。當(dāng)Hiro騎在大白身上飛翔時(shí),，那驕傲而興奮的神情和他坐在哥哥摩托車后面飛起來(lái)時(shí)一模一樣,，在那一刻，Hiro的情緒便從低谷回來(lái)了,。當(dāng)大白在星門里用超越程序的智慧將Hiro用力一推時(shí),，也將最博大的愛(ài)與寬容融進(jìn)了Hiro的心里……

作為父親，看到這里是否能回想一下你在孩子的成長(zhǎng)中有多少時(shí)間是用來(lái)陪伴孩子他的呢,？又用了多少“身教”去感染孩子呢,？

“大白”培養(yǎng)Hiro的人際關(guān)系

在兒童心理咨詢中，不少來(lái)訪的孩子性格孤僻,、柔弱,、與同學(xué)人際關(guān)系不好,，大多數(shù)與爸爸長(zhǎng)期不參與家庭教育有關(guān)。

而在影片中,，是大白在Hiro最孤寂無(wú)援的時(shí)候幫助他召喚朋友,，并告訴他朋友是可以幫助他的，而他也需要朋友,。并且在Hiro與朋友們的相處中,，大白不僅僅帶給Hiro溫暖，還將這種溫暖分享給他身邊的朋友,，再一次用“身教”教育Hiro朋友之間是需要分享的,。

作為父親，請(qǐng)問(wèn)一問(wèn)自己,，孩子的朋友有多少,？又有幾個(gè)你能叫出他們的名字的呢？

……

“大白”的“父親”角色在影片中還有很多體現(xiàn),，“父親”的角色于孩子成長(zhǎng)的重要性也還有多很多,。小巴不能在此一一列舉，而作為父親的你,，卻有機(jī)會(huì)在陪伴孩子的過(guò)程中一一體會(huì),！

去做孩子溫暖的“大白”吧！讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

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