古代兒童的生長(zhǎng)需求出現(xiàn)出日益復(fù)雜化和多樣化，家長(zhǎng)在選擇入園條件時(shí),，特別注重幼兒園的硬件環(huán)境和軟件建立,。因而，幼兒園不但要在幼兒園的環(huán)境建立的“硬功”上下足功夫,，更要注重教員才能素質(zhì)的“內(nèi)功”,。隨著社會(huì)的提高，幼兒園要組織教員學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，在承繼開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)手腕的根底上,，積極拓展信息化教學(xué)手腕，探究獸性化教學(xué)辦法,，研討開(kāi)發(fā)具有鮮明特征的園本課程,、吸引固定的生源群。要注重做好在園兒童的教學(xué)任務(wù),，不時(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,。

內(nèi)容豐厚、方式生動(dòng)的特征教育不只能抓住現(xiàn)有生源,，而且能輻射并吸引后備生源,，搶先占領(lǐng)招生市場(chǎng)。應(yīng)該說(shuō),，在園兒童是招生任務(wù)最好的“廣告”,，在園兒童家長(zhǎng)是招生任務(wù)的“義務(wù)廣告員”，只要努力進(jìn)步幼兒園的教育教學(xué)程度,，才干進(jìn)步知名度,，擴(kuò)展收托量，使幼兒園獲得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,。

如今，人們對(duì)學(xué)前教育的要求越來(lái)越高，幼兒園必需要有創(chuàng)新認(rèn)識(shí),，調(diào)整競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略,，多想方法，才干走出一條順應(yīng)當(dāng)今教育需求的新路子,。在學(xué)制上,，可依據(jù)本身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)全日制、全托制,，還可以添加半日制計(jì)時(shí)免費(fèi)等多種方式供家長(zhǎng)選擇;在效勞類型上,，可添加雙休日效勞、延時(shí)效勞,、寒寒假效勞等,，關(guān)于非本園幼兒可展開(kāi)暫時(shí)寄宿等效勞，在場(chǎng)地,、條件答應(yīng)的條件下,，還可針對(duì)中小先生創(chuàng)辦西餐和午睡效勞。親子活動(dòng)曾經(jīng)成爲(wèi)古代教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，可以針對(duì)年老家長(zhǎng)創(chuàng)辦親子園,。

親子園可采取比擬靈敏的組織方式，專門針對(duì)周邊社區(qū)的0-3歲幼兒及其家長(zhǎng)創(chuàng)辦,，依據(jù)年老父母教育經(jīng)歷缺乏的特點(diǎn)，將教育的重點(diǎn)確定爲(wèi)家長(zhǎng),，經(jīng)過(guò)教育實(shí)際的輔導(dǎo)和教育辦法的普及,，爲(wèi)社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ヌ峁╅g接的教育指點(diǎn)。這樣,，既進(jìn)步了家長(zhǎng)迷信育兒的理念和技藝,，促進(jìn)了散居?jì)胗變旱陌部瞪L(zhǎng)，同時(shí)培育了潛在生源,，能無(wú)效進(jìn)步幼兒的入園率,。