素質(zhì)教育是在遵循人的自身發(fā)展、客觀規(guī)律和人與社會需求之間客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上展開的教育活動,。它是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式,，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度,、能力，促進他們在德智體美勞等方面生動,、活潑,、主動地發(fā)展，以尊重受教育者主體性和主動精神,，注重開發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。

 

      素質(zhì)教育的特點

 

      1.素質(zhì)教育的全體性

      素質(zhì)教育必須面向全體學生,，使每個學生都成為合格的畢業(yè)生,，都具有作為新一代合格公民所應具備的基本素質(zhì)。

 

      2.素質(zhì)教育的全面性

      社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求是全面的,，而非單一人,。因而，人的素質(zhì)發(fā)展也具有整體性,。素質(zhì)教育既不是“為升學作準備”,，也不是“為就業(yè)作準備”，而是“為人生作準備”,，也即“為人生打基樁”的教育,。

 

      3.素質(zhì)教育的發(fā)展性

      素質(zhì)教育的發(fā)展性意味著素質(zhì)教育對學生潛能開發(fā)和個性特長發(fā)展的高度重視。教師要相信每個學生的發(fā)展?jié)撃?，要?chuàng)造條件,，引發(fā)學生無限的創(chuàng)造力和潛能，使每個學生都有機會在他天賦所及的一切領(lǐng)域內(nèi)最充分地展示并發(fā)展自己的才能,。

 

      4.素質(zhì)教育的主體性

      素質(zhì)教育的主體性,，就是教師要尊重學生在教學過程中的自覺性，自主性和創(chuàng)造性,，教師要把學習的主動權(quán)交給學生,。教師要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間,。

 

      5.素質(zhì)教育的開放性

      素質(zhì)教育不再局限于校內(nèi),、課內(nèi)和課本，具有開放性,。拓寬原有的教育教學空間,，真正建立起學校教育、家庭教育和社會教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡,；拓寬原有的教育途徑,，建立學科課程、活動課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系。

 

      什么是素質(zhì)教育觀念,？

      1,、大教育觀念

      幼兒教育的實施，不單指學前機構(gòu)教育的開展,，同時需要家庭教育和社會教育配合,，三者協(xié)同互進，才會產(chǎn)生良好的結(jié)果,。

 

      2、立體教學觀念

      對于幼兒教學來說,，上課,、游戲、活動及集體,、分散,、個別教學等都是教學的形式，并非傳統(tǒng)觀念上的老師講,、幼兒聽的上課模式才謂之教學,。

 

      3、全面的課程觀

      幼兒園課程除語言,、常識,、計算、體育,、音樂,、美術(shù)等顯性課程外，還包括其他影響幼兒發(fā)展的隱性課程,，例如商數(shù)提高,，興趣培養(yǎng)，能力發(fā)掘等,。

 

      4,、以“完整兒童”為培養(yǎng)目標的觀念

      幼兒教育應著眼于幼兒生理素質(zhì)、心理素質(zhì),、社會文化素質(zhì)的完整培養(yǎng),，達成幼兒體、智,、德,、美全面和諧發(fā)展。

 

      5,、以幼兒為主體

      尊重,、鼓勵幼兒生動活潑的發(fā)展應將幼兒的學習活動看作主動獲取、主動發(fā)展的過程,，而不是被動的灌輸或塑造的過程,。

 

      素質(zhì)教育的重要性

 

      素質(zhì)教育是從幼兒抓起的,。一般認為幼兒的素質(zhì)教育應包括以下幾個方面：身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、智能素質(zhì),、品德素質(zhì)、法規(guī)素質(zhì),、勞動素質(zhì),、審美素質(zhì)?？蓮囊韵聨讉€方面進行培養(yǎng)：

 

       一,、重視幼兒自我價值感的培養(yǎng)

 

      自尊、自信是良好心理素質(zhì)的基礎(chǔ)標志,，培養(yǎng)高水平的自我價值感是培養(yǎng)幼兒健康個性的關(guān)鍵,。家長不能靠說教，抽象地教孩子要自信,、自愛,、自強，尊重在于雙方對等,，隨時隨地,，每時每刻。

 

      二,、培養(yǎng)幼兒的自立意識和自主性

 

      從小事做起,，給孩子更多自我鍛煉、自我服務的機會,，減少孩子對父母的依戀和依附,，提高孩子對社會生活的適應能力，這將有助于孩子獨立性的發(fā)展,。在教育問題上采取民主的態(tài)度,，注重給孩子自主權(quán)，經(jīng)常傾聽孩子的觀點,，讓孩子在家庭決策中起一定作用,，并對自己的行為和選擇負一定的責任。

 

      三,、培養(yǎng)幼兒的平等競爭意識和競爭能力

 

      家長需多創(chuàng)造機會,，讓孩子參與各種競爭，并在這一過程中,，注意引導孩子的心態(tài),，讓他們學會爭取機會去表現(xiàn)自己的能力。

 

      四、培養(yǎng)幼兒社交能力及合群,、協(xié)作的素質(zhì)

 

      人際交往是人與人之間相互聯(lián)系的最基本的方式,。未來社會許多工作都需要人們通過協(xié)作去完成，這就必須讓兒童從小就學會與他人交往,、協(xié)作,。

 

      五、挫折教育,，鍛煉幼兒心理承受及平衡能力

 

      對孩子進行恰當?shù)拇煺劢逃?，鍛煉孩子在困難和挫折面前不低頭的堅強意志和性格，在挫折面前泰然處之,，保持樂觀與自信,。

 

      六、和諧親密的家庭氛圍是營養(yǎng)沃土

 

      家庭氣氛的寬松和諧對孩子十分重要，給孩子一個和諧美好的氛圍,。父母之間,，長幼之間，都要盡量和睦相處,，這對孩子的心理健康成長起到營養(yǎng)沃土的關(guān)鍵作用。

 

 

      易道教育集團通過十五年的深耕細作,，早已構(gòu)建出以中國兒童潛能教育、素質(zhì)教育,、遷徙教育、家庭教育為核心的優(yōu)質(zhì)教育聚合的教育生態(tài)共同體,，專注于3-13歲兒童德智體美勞全面發(fā)展，一站式課程設(shè)置滿足全國數(shù)百萬孩子與家長對各類教培課程的綜合需求,，讓家長擁有更多的自主選擇權(quán)。2017年實現(xiàn)了“手腦教育”小程序+,、“爸媽村”付費知識商城的在線教育模式布局,，更便捷更智能的滿足更多家長的線上教育需求。

 

      易道教育綜合體之素質(zhì)教育是由易道教育集團旗下高端子品牌——巴布嚕教育研發(fā),、推廣,、教育，專注于3-12歲孩子素質(zhì)教育的十項商數(shù)和八大智能，以“零科技教育”為核心理念,，推出：“創(chuàng)藝科學屋”“樂動禮儀坊”“娃娃外交官”等特色課程,。

 

      創(chuàng)藝科學屋

      3-12歲 將兒童物理、化學,、生物知識與藝術(shù)完美混搭,，鍛煉孩子智力商數(shù)、創(chuàng)造力商數(shù),、靈感商數(shù),，讓孩子自覺培養(yǎng)探索精神和實踐能力。

 

      環(huán)球旅行   實踐夢工場  職業(yè)體驗  創(chuàng)新實驗室  神秘探索  

 

      科學觀察站  魔力生活  自然博物館

 

      娃娃外交官

      5-12歲 將兒童歷史,、地理,、政治知識與口才、領(lǐng)袖氣質(zhì)完美混搭,，鍛煉孩子情緒商數(shù),、逆境商數(shù)、精神商數(shù),、發(fā)展商數(shù),，提升孩子的人格魅力和交際能力，開拓國際視野,，激發(fā)領(lǐng)導潛能,。

 

      兒童領(lǐng)導力  文化風情  口才演講  領(lǐng)袖氣質(zhì)  I&E時間坐標  模擬聯(lián)合國

 

      樂動禮儀坊

      3-12歲 將音樂律動與西方禮儀完美混搭，鍛煉孩子情商和美商,，在充滿樂趣的學習環(huán)境中感受音樂的律動,，鍛造孩子的貴氣，從小養(yǎng)成良好的公主,、紳士禮儀習慣,。

 

      貴族禮儀  形體舞蹈 戲劇表演 樂器演奏 音樂欣賞 奧爾夫音樂

 

      易道教育綜合體之素質(zhì)教育，是以專業(yè)的指導老師,，先進的幼教理念,，有趣的科學課堂，完善的培訓體系,，加上炫麗的課程繪本,，新穎的操作器材，齊備的教具學具,，時尚的實驗裝備,，在潛水艇式的學習環(huán)境里，快樂學習,，自由成長,，潤物無聲中完成少年時期的素質(zhì)教育,，成就無憂難忘的愉快童年。

 

      易道教育綜合體之素質(zhì)教育——巴布嚕教育,，為孩子色彩斑斕的人生涂上柔和高雅的底色,。