從小培養(yǎng)責(zé)任感
　　教育典范：1920年,，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃,，人家索賠12.50美元,。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后,，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé),。他為難地說：“我沒錢賠人家,。”父親說：“我先借給你,，一年后還我,。”從此，這位男孩每逢周末,、假日便外出辛勤打工,，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親,。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根,。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任,。”
　　點(diǎn)評：父母要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé),，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會淡化孩子的責(zé)任感,，不利于孩子的成長,。
　　恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)
　　教育典范：愛迪生小的時候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為,，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”,，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家,，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,，并千方百計(jì)鼓勵愛迪生做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家,，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的,。
　　點(diǎn)評：父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育,。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素,。