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你了解幼小銜接的誤區(qū)嗎,？
發(fā)布日期：2016-01-15 瀏覽次數(shù)：4087
現(xiàn)象一：重知識,，輕能力,。
許多家長認(rèn)為,，民辦小學(xué)招生時就是考察孩子會不會拼音,、識不識字,、會不會算術(shù),。其實(shí),，學(xué)認(rèn)字或算術(shù)講究順其自然,，這些知識在進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)校會零起點(diǎn)教孩子,，學(xué)?？粗氐氖呛⒆颖憩F(xiàn)出來的學(xué)習(xí)知識的能力。
還有一些家長希望小孩能提前識字,，能有超出同齡人的識字量,。他們會這樣跟孩子說：“今天，你把這兩個字記下來,，否則就不帶你出去玩,。”這是一種典型的消極暗示，會給小孩一種印象：識字是個壞東西,，它影響我出去玩,。長此以往，孩子會產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度,。
建議家長,，不妨改成這樣的方式引導(dǎo)孩子：如果今天你能把這兩個字記下來，媽媽就帶你去少年宮玩,。
現(xiàn)象二：搞突擊,，缺堅持
幼小銜接不是突擊去學(xué)校上課，銜接是一個持續(xù)的過程,。比如培養(yǎng)小孩的專注力,，不斷地從生活小事上鍛煉孩子，而不是帶小孩去上一天兩天的訓(xùn)練班,。
現(xiàn)象三：只焦慮,，不行動
很多家長為了升小學(xué)的事急得焦頭爛額，但就是沒見他們帶孩子去學(xué)?？纯?。許多年輕家長寧可刷微信，也不愿意花一分鐘的時間去跟孩子交流,，了解孩子內(nèi)心的想法,。
什么是多方面能力？現(xiàn)場出一道題：校園里有一個花壇要改建,，請給出設(shè)計方案,。
要解決這個問題，就需要調(diào)動孩子多方面的技能：怎樣讓花壇四季花開,？各種花的花期是什么時間,？這用到科學(xué)知識。這些花要用多少錢,？預(yù)算是多少,？用到的又是數(shù)學(xué)知識。解釋清楚這個方案,，給出設(shè)計報告,，這與語文有聯(lián)系。畫出畫壇的草圖是用到了美術(shù)知識,；在設(shè)計過程中與人合作,，鍛煉了學(xué)生溝通和合作的能力。
那對還沒進(jìn)入小學(xué)的孩子,，家長又要做哪些方面的訓(xùn)練呢,？
一是提高注意力集中的持續(xù)時間。這里指的可不是孩子看電視的專注程度,，而是看他平常做事耐不耐心,，能不能靜下心來看書。
二是增強(qiáng)表達(dá)能力和傾聽能力,。表達(dá)能力主要看學(xué)生的交流有沒有方向性,，比如老師問：你今天過來上學(xué)花了多長時間？有的孩子可能答不出,，他會說：我不知道,。或者說：我忘記了幾點(diǎn)出門,。這樣的回答都是有方向性的,，但如果回答說：我今天早飯還沒吃呢，那就與主題有偏差了,。
三是學(xué)會獨(dú)立生活和自主管理,。崇文實(shí)驗(yàn)從一年級開始有選修課，實(shí)行走班制,。學(xué)校還有一些長短課,，每門課的下課時間是不一樣的，這就需要孩子有自我管理時間的能力,。
四是要有時間觀念,。家長需要以身作則，給小孩灌輸良好的時間觀念,，千萬不能踩著點(diǎn)把孩子送進(jìn)學(xué)校,。小學(xué)不像幼兒園，8點(diǎn)20分正式上課前,，孩子還需要10分鐘左右的情緒穩(wěn)定時間,，所以，建議家長8點(diǎn)把孩子送到學(xué)校,。
五是培養(yǎng)精細(xì)化的動作能力,。爸媽可以問問自己，孩子會握筆嗎,？會穿針嗎,？會系鞋帶嗎？俞國娣說,，現(xiàn)在很多家長喜歡給孩子買大型玩具,，忽視了孩子對一個細(xì)小動作的鍛煉。她建議爸媽們,，盡量讓孩子在學(xué)習(xí)中做到眼,、耳、口、手等多感官參與鍛煉,。
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