兒童潛能開發(fā)是社會熱點之一。什么是兒童的潛能開發(fā)呢？開發(fā)兒童潛能的真正意義是什么？開發(fā)兒童的潛能怎樣才能是最好的方法又能達到最快的速度呢？當今都有什么樣的方法可以開發(fā)兒童潛能呢,？下面我為您介紹一下。

       潛能開發(fā)：人的身心潛在的尚未發(fā)揮出來的能力就是潛能，也可以說是一種內(nèi)在的可能性,。把掩藏的東西顯露出來是開發(fā)的本意，對于兒童的潛能開發(fā)所指的是引導和訓練,。

       兒童大腦有極強的可塑性,，所以，要開發(fā)兒童的潛能,，重要的是要抓住關鍵期,。
對于兒童潛能開發(fā)訓練，并不把另外的新能力賦予兒童,，或者把什么知識教會兒童,，而是通過符合兒童自身發(fā)展的科學,、有效的方法將蘊藏在兒童身心內(nèi)部的潛能，引導,、訓練出來的過程,。

       豐富多彩的刺激可以開發(fā)潛能研究發(fā)現(xiàn)，兒童智力的發(fā)展受家庭對孩子刺激的數(shù)量與性質的影響,。要想激發(fā)兒童的潛能,，在發(fā)展的關鍵期豐富多彩的教學環(huán)境，特別是大自然五彩繽紛的景觀,，對他們的潛能更有激發(fā)作用,。把大自然的無窮魅力，萬紫千紅的花朵帶給他們體驗,，讓他們感受到五顏六色的色彩變化,；巖石、沙灘,、白雪,，讓他們感受到質地的不同；老牛,、綿羊,、小鳥，讓他們感受不同的聲音,，孩子們關鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化,。

       關鍵期具有腦神經(jīng)發(fā)育基礎：腦科學研究發(fā)現(xiàn)，早期大腦神經(jīng)形成最為迅速的是突觸聯(lián)系,。對于腦科學有這樣的事實,，人神經(jīng)突觸密度的變化在出生20年里呈倒U型，即剛出生時低,，高峰在童年期,，而成年后則又降低下來。從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發(fā)育和增長的,，并在青年期完成成長的過程,。這個過程是分階段的，不是直線,。例如說,，兒童在3-4歲時，基于他人行為來猜測他人思想的能力開始發(fā)展了,；在7-8歲時,，前額皮層的功能仍然沒有成熟，還在進一步發(fā)育,。在關鍵期腦也會明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學,，受體對大腦的神經(jīng)化學因子變得敏感起來,。同時，開始迅速構建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡系統(tǒng),，不同功能特點的網(wǎng)絡群開始形成,。